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Resumen Se presenta un estudio para determinar que motivaciones llevan a comprometerse a los docentes universitarios con este proceso de formacion de competencias. En el contexto actual la Universidad del Pais Vasco en Espana ha decidido capacitar a su profesorado ante el reto que supone la formacion de competencias a traves del trabajo y aprendizaje autonomo del estudiante por medio del programa Eragin de metodologias activas. En este desarrollo profesional la motivacion docente cobra una importancia singular, asunto que es discutido en este trabajo. La conclusion principal sostiene que los docentes participantes en este proceso formativo de cambio metodologico estan intrinsecamente muy motivados. Y a pesar de que en este proceso de formacion las motivaciones extrinsecas estan presentes, estas quedan relegadas a un segundo plano. Palabras clave: motivacion docente, metodologias activas de ensenanza, competencias, desarrollo profesional Motivational Profiles of the Teaching staff towards the Training on Active Methodologies within the University

Perfiles Motivacionales del Profesorado ante la Formación en Metodologías Activas en la Universidad