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En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia piloto en la que se analizo la incidencia de la lectura frecuente de cuentos en la produccion de discurso narrativo. Un grupo de ninos de 5 anos de nivel socioeconomico bajo de la ciudad de Buenos Aires, Argentina, participo de una experiencia de intervencion durante la cual una maestra leyo diariamente cuentos a los ninos e interactuo con ellos para la reconstruccion oral de la historia. Los resultados mostraron que al finalizar el ano los ninos habian incrementado sus habilidades narrativas, podian producir historias de ficcion en las que recuperaban las categorias de la superestructura narrativa y organizaban la informacion en episodios bien estructurados como en las formas narrativas mas complejas.

La Lectura de Cuentos en el Jardín Infantil: Un Medio Para el Desarrollo de Estrategias Cognitivas y Lingüísticas