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espanolLos docentes y su formacion son determinantes en el aprendizaje y la mejora de la calidad de la educacion. Reclutar a los mejores docentes requiere de buenas politicas de formacion inicial que asuman el reto de atender a las demandas y necesidades de los profesores en la practica. Este trabajo presenta el proceso de construccion y validacion de un cuestionario que permite recoger el valor que el profesorado de ensenanza secundaria concede al conocimiento pedagogico en su actuacion profesional y a la necesidad de formacion pedagogica. En este trabajo se muestra el procedimiento desarrollado para estimar la validez de contenido y consistencia interna del cuestionario. El proceso de construccion y validacion derivo en un cuestionario constituido por tres secciones dirigidas a recoger la valoracion del Conocimiento Pedagogico y Competencias docentes para el ejercicio de la profesion, y los Elementos deseables en la formacion inicial pedagogica. EnglishTeachers and their training are determining factors in learning and improving the quality of education. Recruiting the best teachers requires good initial training policies that take up the challenge of meeting the demands and needs of teachers in their practice. The study describes the construction and validation process of a questionnaire designed to discover the value that high school teachers give to pedagogical knowledge in their professional performance and the need for pedagogical training. In this paper the procedure developed to estimate the questionnaire content validity and its internal consistency are presented. The construction and validation process resulted in a questionnaire consisting of three sections aimed at collecting the valuation of Pedagogical Knowledge and Teaching Competences for the exercise of the profession, and the Desirable Elements on pre-service pedagogical training.

Valor del conocimiento pedagógico para la docencia en Educación Secundaria: diseño y validación de un cuestionario