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El objetivo fue evaluar la eficacia de utilizar modelos de rodilla a escala real para el aprendizaje del sistema locomotor. Los participantes incluyen un total de treinta y nueve estudiantes de segundo ano de un curso de anatomia humana para estudiantes de Pedagogia en Biologia y Ciencias Naturales. Una semana antes de la intervencion, se administro un pre-test para evaluar los conocimientos previos de los alumnos. Luego a los profesores de biologia en formacion se les proporciono un modelo de yeso a escala real de los huesos de la rodilla donde se les solicito identificar y crear su propio modelo de elementos de huesos, articulaciones y musculos. Al final de la intervencion, se realizo un post-test y una encuesta de opinion, ademas de una comparacion con otras estructuras del aparato locomotor (cuatro imagenes: articulacion de la rodilla, componente muscular del miembro inferior, articulacion del hombro y el hueso de la pelvis). Los puntajes de los estudiantes aumentaron significativamente en relacion con el pre-test, tanto en la muestra total (P= 0,000) y entre subgrupos divididos de acuerdo al sexo (P= 0,0021 masculino; p= 0,0005 femenino), asi como tambien en comparacion con otras estructuras del aparato locomotor (P<0,05). Por otra parte, los profesores de biologia en formacion mostraron altas puntuaciones en una encuesta de opinion tipo Likert, indicando que este tipo de intervenciones promueven su motivacion para el curso (89,2%), asi como su aprendizaje (97,8%) y que serian recomendable para los futuros estudiantes (95,5%). Los resultados muestran que el uso de modelos a escala real fomenta la motivacion del estudiante y mejora el aprendizaje de la anatomia humana.

international journal of morphology

Learning Human Anatomy Using Three-Dimensional Models Made from Real-Scale Bone Pieces: Experience with the Knee Joint among Pre-Service Biology Teachers