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los procesos de ensenanza y aprendizaje teologicos exigen de profesores y estudiantes capacidades pedagogicas que no solo sean coherentes con los hallazgos de las ciencias de la educacion, sino que ademas sean consecuentes con el objeto que se estudia: la revelacion de Dios en Cristo y los testimonios de su interpretacion y transmision en la historia. Por ello el autor propone el concepto de condescendencia divina como clave teologica fundamental para impulsar procesos pedagogicos que sean consistentes, tanto pedagogica como teologicamente. El concepto de condescendencia, empleado magistralmente en el Concilio Vaticano II, es analizado principalmente de acuerdo a sus antecedentes biblicos y patristicos y, asi, se descubre la capacidad que el tiene para descubrir como en el Lagos de Dios se funda la posibilidad de nuestro lenguaje sobre El, como en la dinamica de la condescendencia la ensenanza de la teologia se hace expresion del amor de Dios, nos remite a su cercania siempre trascendente, nos ayuda a una inteligencia siempre actual de «lo que hemos visto y oido» y, finalmente, como la ensenanza de la teologia solo se puede validar como interpelacion a la libertad.

Pedagogía de la enseñanza teológica: La condescendencia de Dios como clave hermenéutica fundamental para la enseñanza teológica