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Partimos da premissa que a sociedade vive em constante transformacao, e dessa maneira a escola bem como o profissional da educacao, assumem diferentes papeis nesse espaco, lhe impondo inumeras tarefas, exigencias e saberes. Essa perspectiva desencadeia o presente estudo que objetiva investigar o trabalho do docente que atua nos anos iniciais do ensino fundamental em um municipio do interior do Parana, frente a implantacao da Proposta Curricular da Rede Municipal. Neste artigo apresentando inicialmente o debate sobre os saberes docentes e a formacao de professores, assuntos de extrema relevância que conduzem ao entendimento do cenario educacional, na qual a formacao docente e vista como um ciclo que abrange a experiencia do docente como aluno, como aluno-mestre, como estagiario, como iniciante e como titular na mesma medida a formacao continuada deixa de ser uma reciclagem e passa a ser um momento de estudos. Tracamos as consideracoes de que a educacao esta passando por mudancas que conduzem o docente a ampliar sua atuacao no espaco da escola, assim como a pesquisa possibilitou perceber, que o docente constroi e reconstroi conhecimentos a mediante a necessidade de uso dos saberes. Como os saberes nao sao inatos, estao em movimento ao longo do desenvolvimento da carreira docente e fundamental considerar como essencial o estudo do tema.

Formação e saberes docentes compreendidos numa relação com o trabalho na escola