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Este estudo objetiva relatar a experiencia da utilizacao da metodologia da problematizacao no ensino do procedimento de terapia intravenosa para alunos de graduacao em enfermagem. Foram seguidas quatro das cinco etapas propostas pelo Arco de Maguerez: observacao da realidade e definicao de um problema, pontos-chave, teorizacao e hipoteses de solucao. Apos a finalizacao das etapas, os alunos preencheram um instrumento de avaliacao identificando pontos facilitadores e dificultadores. Foram levantados como pontos facilitadores: participacao efetiva dos alunos na busca de novos conhecimentos, diminuicao da ansiedade, vivencia do ambiente hospitalar pela primeira vez, interacao com o paciente, aulas mais dinâmicas, possibilidade de pensar em solucoes; e pontos dificultadores: processo demorado, falta de clareza na explicacao de algumas etapas, pouco tempo para o preparo das atividades, desenvolvimento do ensino clinico sem ter o conhecimento necessario para a prestacao da assistencia. A metodologia da problematizacao, como estrategia ativa de aprendizagem foi efetiva para o ensino do procedimento de terapia intravenosa. Cabe ao docente identificar as necessidades do aluno, bem como implementar novas metodologias de ensino, em que os alunos participem ativamente do seu aprendizado.

ciência, cuidado e saúde

&lt;b&gt;Metodologia da problematização: estratégia de ensino para a aprendizagem do procedimento de terapia intravenosa/ Methodology of problematization: teaching strategy for learning the procedure of intravenoustherapy&lt;b&gt;