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Research has shown that Nature is frequently found asan important element in children’s literature. Despite being depicted ina rather superfi cial and stereotypical way and touched by humanity, it isusually represented as a fun, harmonious and even idyllic component ofthe story. This construction of the natural world depends on the powerof language to create scenarios, shaping the way Nature is perceived,merging the aesthetic, recreational and pedagogical dimensions ofchildren’s literature. The objective of this study is to identify how thesedimensions intersect and how the theme of ecoliteracy is dealt with byfocusing on two main perspectives: (a) linguistic perspective: resortingto the principles of the identifi cation of frames and their interpretativerepertoire; (b) literary and semiotic perspective: establishing text-picturerelationships and dynamics according to the postmodern theories onpicturebooks. In order to do this, the study focuses on two children’spicturebooks published in 2009, which tell stories of car journeys involvingfamilies travelling from an urban setting to a rural one. Thesetwo picturebooks represent various forms of subjective appropriationof space and promote ecoliteracy through the relationship between thechild protagonists and the surrounding environment.A investigação mostra que a natureza é presença frequentena literatura infantojuvenil e que é habitualmente confi gurada comouma entidade prazerosa, harmoniosa e até idílica, ainda que superfi cial,humanizada e estereotipada. Esta construção do mundo natural repousasobre o poder da linguagem verbal para criar realidade, moldando a formacomo a natureza é percecionada, fundindo as dimensões estética, lúdicae pedagógica da literatura para crianças e jovens. Este estudo objetivaidentifi car as linhas de intersecção destas dimensões, mais especifi camentea questão da ecoliteracia, adotando duas perspetivas fundamentais:(a) uma perspetiva linguística, recorrendo à identifi cação de quadrosconceptuais e ao reportório interpretativo nos quais estes são constituí-dos; (b) uma perspetiva literária e semiótica, estabelecendo relações edinâmicas texto-imagem, segundo teoria pós-modernas de abordagem dolivro ilustrado (álbum). Para cumprir o seu objetivo, este estudo analisadois livros (álbuns) para crianças publicados em 2009 que apresentamnarrativas de viagens de carro em família de áreas urbanas para áreasrurais. Estes dois livros representam diversas formas de apropriaçãosubjetiva do espaço, no quadro da relação entre as crianças e o meio nasociedade contemporânea e ambos promovem a ecoliteracia dos leitores.CIEC – Research Centre on Child Studies, UM (FCT R&D 317

Viajando da cidade para o campo: representações de cenários urbanos e rurais em dois livros ilustrados portugueses