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Partant d’une presentation du systeme scolaire suisse et de ses specificites en matiere d’education au developpement durable, cet article met en perspective les soubassements theoriques sur lesquels s’appuie cette education, ainsi que des pistes concretes proposees aux etudiants de la Haute ecole pedagogique (HEP) de Fribourg, responsables de la formation des futurs enseignants de l’ecole primaire dans ce canton. L’interdisciplinarite y occupe une place importante. En effet, le nouveau plan d’etudes pour la Suisse francophone place cette derniere au cœur de l’enseignement obligatoire. Afin d’offrir le maximum de chance a cette interdisciplinarite de sortir des seules declarations de bonnes intentions, l’unite de recherche en didactique des sciences et education au developpement durable de la HEP de Fribourg l’a non seulement integree comme base d’enseignement dans l’ensemble de ses cours, mais elle tente egalement de la proposer comme projet institutionnel. Divise en quatre parties complementaires, cet article presente une vision complete de la place et de la maniere dont l’education en vue d’un developpement durable et de l’interdisciplinarite s’installent dans le systeme scolaire, depuis les directives administratives officielles jusque dans la formation des futurs enseignants.

vertigo

L’éducation en vue d’un développement durable dans la formation des enseignants en Suisse : entre directives ministérielles et mises en œuvre pratiques