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La serie des Harry POTTER devoile une confusion generalisee dans le social et ses grandes institutions dont la derive est destructrice pour les personnes et la societe. Elle montre l’amalgame des concepts et des discours des differentes disciplines enseignees comme un aspect de la crise identitaire qui secoue l’ecole et qui est pour chacun un facteur de stagnation. Elle etaye largement l’alternative d’une ecole qui redonnerait saveur aux savoirs et sens a la vie. En cela elle prend place honorable parmi les grands romans d’education.De l’indifferenciation des individus a la differenciation des personnes, quelles pistes pour l’identification personnelle et professionnelle des eleves ? Les notions de l’anthropologie ne feront que souligner l’analyse du texte litteraire en ses termes intelligibles pour les plus jeunes. De l’indifferenciation des discours et des disciplines, quelles pistes vers une differenciation interdidactique des disciplines du savoir ?L’approche interdidactique, a partir de references theoriques differentes et complementaires, propose non seulement une lecture du decoupage et de la ponderation des disciplines de la realite dans la fiction romanesque, mais aussi une reecriture creative avec des enseignants et des eleves qui permette a chacun d’acceder a une conscience reflexive basee sur la confrontation des pratiques, des discours et des concepts.

Harry POTTER : de la crise des différences à la différenciation des identités des personnes et des disciplines