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Cet article fait etat d’une recherche visant a decrire le rapport a la lecture litteraire des futurs enseignants du primaire, du secondaire et du collegial. Nous y presentons specifiquement les resultats de notre enquete menee par questionnaire. Les analyses de classes latentes (LCA) qui ont ete effectuees ont fait ressortir deux principaux rapports. L’un impliquant davantage une posture de lecture de participation-distanciation centre, au plan didactique, sur les eleves et des considerations pratiques; l’autre impliquant une posture de lecture de distanciation centre, au plan didactique, sur les experiences de lecture des futurs enseignants.

Rapport des futurs enseignants québécois du primaire, du secondaire et du collégial à la lecture littéraire