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L’enseignement / apprentissage des disciplines non linguistiques en langue non maternelle, tel qu’il est integre dans les cursus bilingues, conduit a s’interroger sur les processus qui sous - tendent la construction d’une competence a la fois bilingue et disciplinaire. A partir de l’analyse de productions ecrites d’apprenants francais etudiant l’histoire en anglais, l’enjeu de la recherche consiste a mettre en evidence certains des mecanismes mobilises par l’eleve pour repondre aux contraintes linguistiques et disciplinaires imposees par ce systeme educatif.

Construction d’une compétence bilingue disciplinaire dans le cadre d’un programme d’enseignement bilingue