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Ce texte presente l'analyse de la facon dont les manuels scolaires francais et tunisiens traitent la genetique humaine dans le programme de genetique. Cette analyse identifie les contenus explicites ou implicites des manuels en fonction d'une vingtaine de notions scientifiques du champ de la genetique. Les ouvrages tunisiens explicitent moins que les francais les enjeux ethiques et sociaux. Un implicite hereditarisme impregne, cependant, l'ensemble des manuels etudies.

L'enseignement de la génétique humaine : analyse de neuf manuels scolaires français et tunisiens