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Comment les locuteurs non debutants en anglais expriment-ils oralement la proeminence a valeur emphatique ? L’article s’appuie sur une etude menee aupres d’etudiants francophones en seconde annee de licence d’anglais, et rend compte des ressources variees utilisees par les apprenants (marques phonologiques, gestuelles, morphologiques, syntaxiques et lexicales), en analysant, pour chaque ressource, le maintien ou non des quatre valeurs semantiques vehiculees par la forme emphatique en anglais : a priori negatif, reprise, absence de consensus, cloture. L’etude est completee par la mise en regard de productions recueillies aupres de locuteurs natifs anglophones et francophones dans leur langue maternelle. Les resultats montrent que l’expression de la valeur emphatique en anglais par les apprenants francophones ne comporte pas, le plus souvent, l’ensemble des valeurs semantiques mentionnees ci-dessus. Des hypotheses d’ordre culturel et linguistique sont envisagees, lesquelles permettraient d’expliquer ce phenomene ; des pistes didactiques a explorer sont avancees afin de remedier a la difficulte qu’ont les apprenants francophones a exprimer la valeur emphatique en anglais.

L’expression de la proéminence à valeur emphatique en anglais par des locuteurs francophones non débutants