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Un ensemble d’insultes tend a constituer une langue dans la langue dont il importe de saisir le mecanisme propre et la fonction. Une quarantaine de « situations productrices d’insultes » mettant en scene des enfants tantot entre eux, tantot avec leurs educatrices, montrent que les injures d’aine a cadet sont plus frequentes que celles du plus jeune au plus âge ; que la genitrice en use moins que la « mere sociale » ; cette derniere, a son tour, ne les emploie pas autant que la tante paternelle. Sur le plan formel, ces insultes se presentent rarement comme des metaphores, tres frequemment comme des metonymies auxquelles peut s’adjoindre un element metaphorique. Sur le plan psychologique, l’insulte apparait comme image morcelant le corps de l’enfant dont elle hypertrophie une partie, notamment la tete, le ventre et les fesses. Sur le plan sociologique, elle joue un role pedagogique precis (elimination des comportements prohibes) et diffus (apprentissage de la hierarchie familiale par identification des positions respectives d’« injuriant » et d’« injurie »).

Insulte et pédagogie chez les Mossi