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Cet article propose une etude du travail discursif des participants a un debat pour construire une position emotionnelle coherente avec la conclusion argumentative qu’ils defendent. Le cas presente, un cafe-debat sur l’acces a l’eau potable a l’avenir, mene au sein d’un etablissement scolaire mexicain, donne a voir que ce travail porte a la fois sur la tonalite emotionnelle de la question discutee et sur les differentes alternatives de reponse en presence. Les outils methodologiques proposes par Plantin (2011) sont utilises pour suivre deux cadrages emotionnels concurrents qui emergent dans le debat, a partir d'une tonalite thymique consensuelle tres negative. Sont analyses quatre parametres: distance vis-a-vis du probleme, causalite/agentivite, possibilite de controle et conformite aux normes partagees. La demarche permet de mettre en lumiere la pertinence argumentative de la dimension emotionnelle de la schematisation (Grize, 1996) comme processus d’orientation. Dans la derniere section, une attention particuliere est portee aux relations entre normes et emotions.

Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique1