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Ce texte presente une etude menee a partir de l’experience du jeu Minecraft.edu aupres de collegiens dans un cadre interdisciplinaire. Notre reflexion s’appuie sur une enquete aupres des participants du projet et des observations directes de seances pedagogiques afin de croiser donnees qualitatives et quantitatives, informations declaratives et observees. Cette contribution se propose d’eclairer les pratiques videoludiques des jeunes eleves dans le contexte familial et educatif. Dans une perspective culturelle, nous reflechissons au rapport entre l’apprentissage et la jouabilite (gameplay) dans un jeu serieux.

Apprendre avec le jeu numérique Minecraft.edu dans un dispositif interdisciplinaire en collège