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Cet article etudie l’alternance des langues comme strategie d’enseignement en Education Physique et Sportive (EPS) en contexte bilingue a travers l’observation de seances et la passation d’entretiens avec des enseignants en Guadeloupe et en Haiti. L’analyse des resultats met en evidence differents types d’alternance codique francais/creole au cours des seances d’EPS, tant chez les enseignants que chez les eleves, comme strategie d’enseignement et de communication en vue d’ameliorer respectivement les apprentissages moteurs et la relation pedagogique.

Alternance des langues et stratégie d’enseignement en EPS en contexte bilingue