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De nature exploratoire, cette recherche analyse les effets de la participation a un tutorat d’accompagnement sur le taux de reussite et le taux d’abandon des etudiants en premiere annee de licence en psychologie. 29,8 % des etudiants de cette cohorte ont assiste, de maniere volontaire, a au moins une seance sur les 6 seances de groupe mensuelles proposees. Malgre la prudence a tenir quant a l’interpretation des resultats, l’etude montre que les defections des etudiants tutores sont plus rares (40 %) et les admissions plus frequentes (43 %) que les etudiants non tutores (respectivement 59 % et 25 %), d’autant plus s’ils sont assidus (au moins 4 seances). Le fait de pouvoir se passer les notes de cours, de reviser ensemble, le soutien du tuteur, les conseils recus et l’enthousiasme sans faille de certains, sont autant de facteurs de motivation et de reussite enonces par les tutores. Pourtant, on ne peut que deplorer la fluctuation des effectifs et leur diminution au fil des seances.

Mobilisation et réussite des étudiants tutorés en Licence de psychologie