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A partir de l’analyse de 11 videos filmees d’un cours universitaire eTandem chinois-francais, cet article s’interesse aux apports des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la situation particuliere du eTandem pour l’apprentissage des langues-cultures, a travers les quatre aspects suivants : (1) resolution des problemes locutoires, (2) clavardage comme strategie de resolution de problemes de communication, (3) thematique du temps dans les conversations et (4) element culturel comme sujet de discussion. L’analyse montre que les problemes technologiques donnent non seulement l’occasion aux interlocuteurs d’en parler, mais font aussi intervenir des savoirs particuliers, notamment les termes specifiques aux TIC. Les strategies de resolution de problemes sont prolongees et enrichies par les outils informatiques, en particulier l’outil de clavardage. Les TIC peuvent ainsi apporter des elements culturels directement dans la discussion ou susciter des echanges ou meme devenir des sujets de discussion.

Les apports des technologies de l’information et de la communication à l'apprentissage des langues distantes en eTandem