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« La notion de reforme est-elle encore pertinente aujourd’hui ? ». Ainsi s’est ouvert le colloque international organise du 12 au 14 juin 2019 par la Revue internationale d’education de Sevres. A la lumiere des contributions de ce numero, la reponse semble positive et optimiste, meme si elle merite d’etre discutee et de ne pas etre reduite a la seule conception top-down. Un raisonnement en trois temps est ensuite tenu : l’identification des leviers contextualises pour reformer ; la necessite d’installer un maillage collaboratif ; la proposition d’un scenario pour l’avenir. En premier lieu, les leviers sont essentiellement des acteurs (personnes et institutions) qui jouent ou joueront leur role de levier si l’on ne travaille pas sans eux, ni contre eux, ni simplement pour eux, ce qui implique de se demander a quelles conditions. Le maillage collaboratif implique de developper et valoriser des triangulations entre les acteurs au sein des differentes strates du systeme, a savoir : celle des « communautes locales d’apprentissage » ; celle de la « gouvernance par le milieu » ; celle de la « vision educative » ; celle de la « vision socio-politique ». Enfin, suite a l’intelligence collective ainsi creee, le scenario actuel de la forme scolaire se transformerait progressivement pour aller non pas vers un scenario de rescolarisation mais vers un scenario des formes partenariales, ou les divers lieux et espaces d’apprentissage seraient appeles a se multiplier autour d’un recit mobilisateur que l’on peut esperer au service d’un bien commun.

Réformer l’éducation : travailler ensemble au bien commun en développant une intelligence collective