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La place eventuelle de l’exigence ethique a l’ecole n’est pas dissociable du rapport entre l’ecole et la societe. Kant revait d’une education visant un monde meilleur, et l’humanisme rationaliste de Condorcet, penseur de l’instruction publique, se fiait au pouvoir de la raison humaine pour eclairer l’action. Jules Ferry, dans le contexte des vives oppositions que susciterent les reformes laicisant l’ecole, a voulu assortir l’instruction intellectuelle d’une education morale. Le sens des difficultes qu’il a rencontrees est exemplaire, puisqu’il s’agit encore aujourd’hui de penser le rapport entre ethique et instruction rationaliste.

École et société : pour une éthique de la liberté