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Cet article se propose d’analyser un dispositif nouveau (issu de la loi du 9 septembre 2002) de prise en charge des mineurs delinquants : les « centres educatifs fermes ». L’auteur revient d’abord sur la genese de ce dispositif et sur certaines de ses contradictions internes. Puis il le situe dans l’histoire de la prise en charge de ce public depuis la seconde guerre mondiale, soulignant a la fois la recurrence des besoins de prise en charge rapide de certains adolescents delinquants, le va-et-vient constant entre les objectifs educatifs et les objectifs d’enfermement et les evolutions non moins fluctuantes des politiques penales conduites par les gouvernements. C’est a cette aune que l’auteur tente de determiner la specificite relative du nouveau dispositif, qui tente une improbable conciliation entre une finalite de contention et un contenu educatif. Ceci amene enfin l’auteur a s’interroger sur les conditions generales d’une action educative en milieu contraignant.

Les « centres éducatifs fermés » : rupture ou continuité dans le traitement des mineurs délinquants ?