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Les auteurs menent une recherche collaborative sur l’education en vue du developpement durable (EDD) et la pensee complexe dans six classes vaudoises du degre secondaire 1 (eleves âges de 12 a 15 ans). Dans un premier temps, ils developpent en particulier les liens entre l’EDD, la creativite et la pensee prospective. Dans un second temps, ils montrent comment les eleves pensent l’avenir, sur la base d’une situation fictive portant sur l’amenagement d’un nouveau quartier. Ils constatent que, sans enseignement explicite d’une pensee creative, les solutions d’avenir proposees renvoient generalement a la pensee dominante. Ils terminent en suggerant de favoriser la creativite au niveau de la discipline scolaire, de l’EDD, du modele d’enseignement-apprentissage et de la matrice historico-spatiale privilegiee.

Penser l’avenir de manière créative : un enjeu central de l’éducation en vue du développement durable