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Le suivi des eleves sortant du systeme educatif sans diplome ou avec une faible qualification ne fait pas l’objet d’un traitement systematique par les institutions publiques. Pour assurer un suivi exhaustif, un logiciel identifiant le devenir des jeunes concernes a ete localement experimente avant d’etre diffuse sur le territoire national. L’article revient sur la genese de ce dispositif et analyse les logiques qui ont preside au choix de cette experimentation. S’agissait-il d’experimenter pour gagner en efficacite, pour transformer des pratiques jugees obsoletes ou pour asseoir une legitimite ? L’observation du deroulement de l’experimentation et les dix-huit entretiens realises aupres des responsables et des conseillers charges de la mise en œuvre du dispositif revelent l’existence de plusieurs registres de justification.

Pourquoi expérimenter une politique éducative ? Le repérage des jeunes en décrochage scolaire