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Cet article se propose d’eclairer les dynamiques socio-scolaires qui organisent la repartition des eleves entre les colleges de la ville de Lille. Une forte segmentation sociale caracterise la repartition des eleves entre les colleges lillois qui peuvent etre hierarchises selon l’origine sociale de leur public. L’observation des flux et des modes de repartition des eleves permet d’objectiver la hierarchisation de ces etablissements en lien avec les choix et les perceptions des parents. L’etude montre que les dynamiques urbaines articulees aux modes de regulation administratifs et aux politiques mises en œuvre par les chefs d’etablissement font « systeme » pour former un espace scolaire ou les frontieres traditionnelles entre secteur public et prive s’estompent au profit d’un espace d’interdependance comprenant l’ensemble des colleges lillois. L’analyse du fonctionnement de ce dernier permet de mieux saisir les elements constitutifs des logiques segregatives qui structurent aujourd’hui la repartition des eleves au sein de ces colleges.

Une analyse systémique de la ségrégation entre collèges : l’exemple de la ville de Lille