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L’objectif de cette etude est d’apprehender les valeurs et attentes a l’egard de l’ecole et les modes differencies d’investissement chez les garcons et les filles en fin de college. L’etude concerne 681 collegiens scolarises en classe de 3e (generale et SEGPA), interroges par questionnaire a propos de leur rapport a l’ecole et aux savoirs scolaires, des valeurs qu’ils accordent a l’ecole et du sens qu’ils attribuent a leur scolarite, en relation avec leurs perceptions des attentes et actions educatives. Alors que les filles et les garcons presentent des similitudes du point de vue des valeurs qu’ils accordent a l’ecole et du sens accorde a l’experience scolaire, l’etude montre qu’ils developpent des strategies d’investissement differentes. Les filles (en filiere generale), plus investies dans les relations sociales et communicatives, mettent en avant des valeurs de socialisation et des buts de sociabilite favorisant chez elles l’engagement envers les apprentissages et une meilleure performance. Les differences observees entre garcons et filles quant aux modes de sociabilite et a la reussite scolaire sont discutees a la lumiere de travaux portant sur la socialisation differentielle.

Valores y expectativas de los alumnos y de las alumnas de colegio para con la escuela: una mixidad por construir