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La mixite sexuee a l'ecole fait partie des questions vives qui suscitent debats et polemiques dans les spheres politiques, les milieux pedagogiques et les publications de recherche. Relayees par les medias, ces controverses remettent sur le devant de la scene une question qui semblait pourtant reglee de longue date, la mixite etant obligatoire dans toutes les filieres de l'enseignement francais depuis 1975 et s'imposant a priori comme une evidence dans tous les pays qui ont inscrit l'egalite homme/femme au rang de leurs principes. Cependant certaines etudes ont montre le renforcement des stereotypes de sexe dans les groupes mixtes, ou les modeles de genres sont plus contrastes, avec pour effet la diminution des performances scolaires - des garcons dans les matieres dites ® feminines ¯ et des filles dans les matieres dites ® masculines ¯ -, ainsi que, pour ces dernieres, une deterioration de l'estime de soi. La mixite scolaire ne semble donc pas avoir pour corollaire l'egalite scolaire, mais faut-il pour autant la remettre en cause ? C'est autour des reponses a cette interrogation que s'affrontent zelateurs et detracteurs de la mixite sexuee a l'ecole. Ainsi, ce numero thematique rassemble des contributions issues de recherches recentes afin d'eclairer cette question, tant en France que chez nos voisins. Il fait entrer en dialogue des contributions issues de courants theoriques complementaires, pour montrer au final que la question de la mixite scolaire deborde de fait sur celle plus large de l'identite.

La mixité scolaire, une thématique (encore) d’actualité ?