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Cet article montre et analyse un phenomene lie a la mouvance dite « des competences » : en deplacant l’accent sur des competences communes a plusieurs disciplines, le mythe du transfert conduit a un ecrasement des specificites epistemologiques et, par la, a un phenomene de « decategorisation » des questions etudiees a l’ecole. Les faits analyses relevent de plusieurs disciplines (principalement, les mathematiques, l’histoire et les sciences), ainsi que de l’interdisciplinarite. Ils ont ete observes en Belgique mais sont significatifs de phenomenes qui existent ailleurs.

revue française de pédagogie/revue française de pédagogie

Cuando la corriente pedagógica « de las competencias » impide una estructuración de las docencias alrededor del estudio y de la clasificación de cuestiones semejantes