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Cet article propose de revenir sur le dispositif des CP renforces tel qu’il a ete mis en place dans le departement du Val-d’Oise, au nord de Paris. L’action concertee de l’Inspection academique et de l’IUFM a permis de proposer des stages de formation continue aux enseignants impliques dans cette operation. L’hypothese a ete qu’en conjuguant les effets de la formation et du dispositif, il serait possible d’ameliorer les resultats en lecture des eleves de CP. Pour y repondre, l’article prend en compte trois sources d’information. La premiere est l’ensemble des reponses des maitres interroges sur les stages. La seconde est une comparaison entre les pratiques observees des maitres impliques dans le dispositif et de maitres hors dispositif. La troisieme est l’analyse des resultats des eleves de CP, aux evaluations departementales. Il apparait ainsi que l’action mise en place a conforte en partie les hypotheses de depart et que les changements de pratiques des maitres ont une influence sur les resultats de leurs eleves

La prevención de las dificultades en lectura en CP: un desafío para la formación de los maestros