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Dans cet article, nous nous interessons plus particulierement aux savoir-faire ordinaires de l’enseignant dans la classe. La lecture collective d’un texte au cours preparatoire est une activite interessante a analyser car susceptible de generer d’un enseignant a l’autre des variations importantes dans les mises en œuvre. Elle constitue egalement une activite essentielle pour le developpement chez les eleves de strategies efficientes de comprehension d’un texte lu. Les ecarts importants en matiere de savoirs deja acquis obligent l’enseignant a gerer une multitude de contraintes inherentes a de multiples tensions dans la mise en œuvre des activites. Cet article a pour objet de decrire, d’analyser et de tenter de comprendre les pratiques enseignantes dans l’adaptation aux eleves lors de trois sequences observees dans des classes differentes.

Gérer l’hétérogénéité des savoirs des élèves dans une activité de lecture collective de texte au cours préparatoire