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Le processus de Bologne et le systeme LMD (licence, master, doctorat) concernent la formation des professeurs. Or, en Allemagne federale, chaque land interprete a sa maniere cette reforme. L’heterogeneite en matiere de formation peut neanmoins se resumer en deux modeles : le modele integratif qui ne presente qu’une petite evolution et le modele sequentiel dans lequel, apres une licence disciplinaire, commence une formation uniquement pedagogique. Cet article presente et analyse le debat public du dispositif LMD. On mettra en parallele le discours allemand quant a la formation des maitres avec le modele francais.

L’influence du Processus de Bologne sur la formation des maîtres en AllemagneLe Lehramtsstudium dans le système Bachelor et Master