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L’article examine comment la loi bresilienne peut a la fois rejeter le principe de toute discrimination et justifier un traitement specifique pour les enfants « a besoins educatifs particuliers ». Les notions de justice, d’egalite, d’equite sont confrontees au cas des minorites (culturelles, linguistiques, ethniques). De meme, le droit universel a l’education doit traiter des situations singulieres, qui exigent une « pedagogie speciale », des contenus appropries ou des procedures alternatives. Les maitres doivent etre formes a ce traitement au cas par cas, eloigne d’une tradition scolaire egalitariste, mais juridiquement bien-fonde.

Réflexions sur les principes juridiques de l’éducation inclusive au Brésil légalité, droit à la différence, équité