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L’objectif de cette etude est de montrer comment des etudiants en travail social modifient au cours de leur formation leurs representations des criteres d’accueil en CHRS d’insertion. Dans ce but, une enquete a ete menee aupres d’un echantillon de 230 participants, fondee sur la theorie du noyau central et la methode de l’association libre. Les resultats montrent que si les etudiants de 1re annee privilegient des criteres d’inclusion pour operer leur choix, les etudiants de 3e annee et les professionnels utilisent des criteres facilitant le tri entre requerants.

Formation et évolution des représentations professionnelles