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Ce travail s’insere dans un large projet de recherche (BIOHEAD-Citizen) visant a comparer les conceptions d’enseignants et futurs enseignants de 19 pays sur des themes de biologie et societe. Cet article se limite a la France et au theme du determinisme genetique des comportements humains. Des enseignants et futurs enseignants du primaire, du secondaire en biologie et en Francais, ont repondu a un questionnaire. Leurs reponses sont interpretees a partir d’analyses multivariees. Sont ainsi mises en evidence des interactions entre leurs connaissances scientifiques et leurs valeurs, impliquant des pratiques sociales differentes. Les conceptions des enseignantes sont significativement moins machistes que celles de leurs collegues hommes. Celles des biologistes ne different de celles de leurs collegues que par les connaissances. L’ensemble des conceptions se structure en deux systemes de conceptions opposes : l’un, minoritaire, est inneiste et conservateur sur le plan politique et social, l’autre, majoritaire, est structure par les conceptions inverses. Contrairement a ce qui a ete observe dans les autres pays du projet BIOHEAD-Citzen, ces conceptions ne sont pas correlees a la confession religieuse, ni au degre de croyance ou de pratique religieuse.

rdst

Interacción entre conocimientos científicos y valores en las concepciones de docentes franceses sobre el determinismo genético de comportamientos humanos