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Le texte aborde la mobilite a des fins d’apprentissage, organisee dans un cadre educatif et proposee aux apprenants voire aux enseignants en formation. Un modele conceptuel, elabore dans le cadre des travaux de l’Unite des Politiques Linguistiques du Conseil de l’Europe dans lequel la mediation tient une place centrale en tant qu’element facilitateur de divers processus (de projection, d’inclusion et de focalisation), permettra de caracteriser un projet de mobilite vu sous un angle formateur. Les methodologies et les moyens pedagogiques auxquelles il s’agit de former les apprenants en mobilite s’inspireront notamment d’outils conceptuels developpes par le projet PluriMobil realise au Centre Europeen des Langues Vivantes du Conseil de l’Europe. Ces methodologies et moyens, envisages comme autant d’actions et/ou de dispositifs de mediation, encouragent la reflexivite, tant au niveau linguistique que (inter)culturel.

Mobilité à des fins d’apprentissage :Un modèle conceptuel et un dispositif de médiation pour des processus réussis de mobilité