English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Depuis la methodologie communicative, la didactique des langues etrangeres fonde ses strategies d’enseignement sur le principe du rapprochement avec la communication en situation naturelle. Si cette approche est effective concernant la comprehension ecrite, il en va autrement de la comprehension orale dont les pratiques de classe reproduisent peu les conditions de l’ecoute naturelle. Les procedures de segmentation et de reiteration des discours ne permettent pas en effet de prendre en compte la fugacite du discours oral authentique. Ce constat conduit a s’interroger sur les procedures d’enseignement qui seraient susceptibles d’integrer cette caracteristique de l’oral afin de developper chez les apprenants la reactivite immediate a l’ecoute.

De la compréhension orale en classe à la réception orale en situation naturelle : une relation à interroger