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A partir de l’analyse du contexte de l’enseignement de la litterature au Departement de francais, nous avons constate certains dysfonctionnements qui s’expliquent par les difficultes des etudiants, le faible degre de motivation de ces derniers pour l’apprentissage litteraire et les contraintes institutionnelles de la forme scolaire. Nous avons choisi la demarche de projet comme demarche qui permettrait de construire un dispositif plus accessible et qui donnerait plus de sens a l’apprentissage de nos etudiants.A cote des contraintes et des lacunes, l’experimentation du nouveau dispositif a obtenu les premiers resultats encourageants. La demarche de projet a ete efficace en permettant de rapprocher nos etudiants de la logique de l’apprendre et en favorisant leur developpement personnel.

La démarche de projet : un levier pour l’acquisition de compétences. Le cas d’étudiants vietnamiens confrontés à la littérature française