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Comment emergent des projets qui, sous l'angle sociolangagier et fonctionnel des enseignements, s'apparentent a des transferts de modeles formatifs ? L'article propose une lecture de la genese de departements universitaires francophones en sciences sociales qui se sont crees au tournant des annees 1990, dans des contextes de rapprochement avec l'Union Europeenne (alors CEE, puis CE) ayant emprunte des chemins historiques differents : celui de la Turquie et ceux de la Bulgarie et de la Roumanie. Tout en nuancant les interpretations ideologiques mecaniques, l'analyse aborde ces projets au cas par cas. Elle s'interesse de maniere privilegiee aux liens de cooperation qui s'etablissent par-dela les frontieres et a ce qui rend possible, de parts et d'autres, un projet commun de formation francophone. Mais, au-dela de la creation singuliere de chaque formation, les convergences qui se dessinent interrogent l'emergence d'un modele de formation particulier aux annees 90.

Sociogenèse de départements en langue française à Istanbul, Bucarest et Sofia au tournant des années 1990