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Notre recherche porte sur l'utilisation en classe de langue des activites de la conscientisation grammaticale visant l'interiorisation de l'article, phenomene grammatical repute difficile, voire impossible a s'approprier pour les adultes. Notre public represente un groupe de futurs interpretes, specialistes de langues. Parmi les activites de conscientisation pratiquees nous avons surtout privilegie celles qui favorisent la comparaison explicite du fonctionnement de la categorie de la determination en francais et en russe au niveau de modeles theorique et discursif. Les resultats obtenus au cours de l'experimentation permettent de constater que cette approche peut etre efficace pour le public specialise en ce qui concerne l'amelioration de la precision grammaticale et le maintien des acquis dans l'expression ecrite, bien que son application se heurte a certaines difficultes d'ordre cognitif.

La conscientisation comme moyen d'intériorisation de la catégorie de la détermination par les apprenants russophones du FLE