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Cette recherche-action vise a degager les pratiques etudiantes et les niveaux d’autonomisation des apprenants dans la mise en place d’un dispositif autonomisant centre sur l’utilisation d’un cahier de bord en contexte universitaire avec des niveaux de langue heterogenes au sein d’un meme cours. L’analyse de cet outil (incluant activites et reflexions sur les apprentissages) a permis non seulement d’identifier un niveau A0 en autonomie pour les etudiants de premiere annee de licence en geographie mais aussi de repertorier les strategies utilisees par les etudiants. Une modification du dispositif initial est proposee afin de creer un contexte d’autonomisation plus large.

Préparation à l’autonomie tout au long de la vie : des cahiers de bord à l’université