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Cet article tentera de degager les enjeux de l’enseignement du francais de specialite dans les etablissements du secondaire (filiere scientifique). Notre travail experimental en milieu italophone a montre que l’on peut essayer de motiver des adolescents par l’execution de tâches au sujet scientifique/technique. Nous avons adopte la methodologie de la recherche-action (J.-P. Narcy-Combes, 2005). Les resultats d’une enquete prealable, montrant l’importance de l’initiation a la langue de specialite des le lycee et la necessite d’ameliorer l’apprentissage scolaire de plusieurs langues vivantes etrangeres, seront presentes dans un premier temps. Suivra le compte rendu du travail de terrain : nous nous appuierons sur quelques tâches administrees, parmi les plus innovantes et les mieux appreciees par les destinataires. Une troisieme partie tentera, enfin, de mettre en relief les resultats obtenus.

Langue de spécialité, approche par tâches, contexte de travail : un enseignement/apprentissage propédeutique à l’insertion professionnelle