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Dans cet article, l'auteur etudie les interets de la notion de genre en didactique. Pour ce faire, il revient sur les elements qui avaient amene le laboratoire Theodile a constituer cette notion comme objet central de son seminaire. Il expose les principes de construction de cette notion qui lui semblent indispensables dans un cadre didactique et les usages qui en ont ete effectues. Il conclut en indiquant les problemes methodologiques auxquels cette notion amene le chercheur a se confronter ainsi que les pistes de recherche qui lui paraissent les plus prometteuses.

Statut et usages de la notion de genre en didactique(s) : retour sur quelques propositions