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Cet article porte sur une conceptualisation de l’agir enseignant en classe de Francais a partir d’une conception culturelle de l’action. Il etudie le developpement des gestes professionnels lors de situation de lecture interpretative au cycle 3. Il explore egalement la possibilite d’une formation aux gestes professionnels avec differents dispositifs de formation et selon une approche inter-didactique.

Le développement de gestes professionnels en classe de français. Le cas de situations de lecture interprétative