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Au Quebec, la formation en paysage presente certaines singularites. Ainsi, elle tient aux seuls programmes offerts a l’universite de Montreal. De meme, le programme professionnel de second cycle est soumis a l’accreditation de l’Association des architectes paysagistes du Canada (AAPC). En milieu universitaire, cette situation est singuliere, le programme decoulant non seulement de la vision de ses responsables mais aussi de celle d’une association professionnelle. Or, qu’en est-il de ces visions ? Dans quelle mesure coincident-elles pleinement ? Ce texte propose d’aborder ces questions a partir de la formation en grand paysage. Apres avoir presente l’atelier pedagogique en grand paysage du premier cycle puis les facteurs qui ont contribue a la mise en place d’un programme de second cycle, il met en relation ce dernier avec les exigences posees par l’AAPC pour l’accreditation. Cette mise en relation souleve des enjeux qui, au-dela du grand paysage, sont au cœur de la formation et de la profession.

Le grand paysage, révélateur des enjeux de la formation en architecture de paysage