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Notre contribution a ce numero thematique, sous la forme d’un texte de reflexion, s’attache a rendre compte des mecanismes psycho-sociaux par lesquels les enfants se differencient progressivement en tant qu’individus sexues et s’inscrivent au fil de leurs experiences scolaires dans des orientations scolaires et professionnelles inegalitaires. En reference aux travaux sur la socialisation active et plurielle et en placant la construction de l’identite sexuee au cœur des dynamiques d’orientation, nous montrerons comment, des l’ecole maternelle, il est possible d’interroger autrement les effets de cette socialisation de genre sur l’experience scolaire des filles et des garcons.

l'orientation scolaire et professionnelle

La socialisation de genre et l’émergence des inégalités à l’école maternelle : le rôle de l’identité sexuée dans l’expérience scolaire des filles et des garçons