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Cet article porte sur une analyse du travail menee avec des membres d’un jury de validation des acquis professionnels dans une perspective de clinique de l’activite. Apres avoir brievement presente les methodes d’autoconfrontation croisee, on analyse les commentaires de deux membres de jury sur les images de leur activite filmee pendant une session. En mobilisant la theorie instrumentale de Vygotski et sa reprise recente par Clot et par Rabardel, on montre que le referentiel de diplome remplit plusieurs fonctions dans cette situation. L’une de ces fonctions retient particulierement l’attention, etudiee a partir d’un second exemple : la mise en rapport des concepts quotidiens de la candidate avec un concept du referentiel, sous la forme d’un « concept potentiel ».

Analyse du travail des jurys en validation des acquis : l’usage du référentiel