English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Cet article, qui s’inscrit dans le cadre de la theorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle, presente un modele sociocognitif specifique a la transition entre l’enseignement superieur et l’emploi et explore les relations entre auto-efficacite, attentes de resultats et objectifs professionnels. La recherche analyse les relations entre l’auto-efficacite a l’egard de la transition vers l’emploi, les attentes de resultats face au comportement de recherche d’emploi et les objectifs professionnels aupres d’un echantillon de 629 etudiants en derniere annee de l’enseignement superieur portugais. Les resultats sont conformes aux hypotheses initiales selon lesquelles l’auto-efficacite a une valeur predictive, liee aux attentes de resultats, des objectifs professionnels. Les attentes de resultats sont aussi predictives des objectifs professionnels mais cette relation est partiellement mediatisee par l’auto-efficacite. Dans notre conclusion, nous degageons les implications de nos resultats pour la recherche future et pour les interventions aupres des etudiants.

La transition entre l’enseignement supérieur et l’emploi : auto-efficacité, attentes de résultats et objectifs professionnels