English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

La situation sociolinguistique algerienne se caracterise par la presence de plusieurs langues. Cette diversite langagiere engendre l’apparition de nombreux phenomenes (tels que les emprunts, l’alternance codique, etc.) que l’on retrouve aussi dans des interactions didactiques. Aussi, interrogerons-nous, dans cet article, sur la place et le role de la langue maternelle en classe de francais langue etrangere en Algerie ; ceci a partir d’interactions en cours de francais et d’entretiens avec des enseignants et des eleves du secondaire. A cet effet, nous voudrions verifier l’idee selon laquelle la mise en œuvre de strategies (en particulier le recours a la langue maternelle) est necessaire a la fois a l’intercomprehension et au deblocage de la communication en classe de francais langue etrangere.

La langue maternelle, une stratégie pour enseigner/apprendre la langue étrangère