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L’etude de l’architecture cognitive en jeu dans les activites complexes de production ecrite de textes fait actuellement la part belle a la memoire de travail. Sans cette interface, le redacteur ne disposerait pas des ressources attentionnelles qui lui sont indispensables pour activer les processus redactionnels, utiliser et transformer les informations recuperees en memoire a long terme. En psychologie cognitive, la difficulte (ou l’impossibilite) de rediger un texte n’est plus comprise comme une charge (ou une surcharge) mais comme une regulation de l’effort cognitif via les instances de la memoire de travail. Aussi, ce n’est pas tant le niveau qualitatif du texte produit qui est l’indicateur essentiel de l’activite redactionnelle etudiee mais la mesure des ressources attentionnelles engagees par le redacteur. Afin de mettre en evidence la souplesse de cette economie cognitive chez le redacteur adulte, l’auteur compare l’effort cognitif associe aux processus de redaction d’un texte inedit et celui implique par les processus de prise de notes d’un texte entendu ou lu.

Approche cognitive de l’activité rédactionnelle et de son acquisition. Le rôle de la mémoire de travail